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2、他写过许多小说、童话、散文和教育方面的著作。算一下叶圣陶先生活了多大年纪。94岁于：是的，他活了94岁，高寿。他是我国著名的作家、教育家、出版家和社会活动家。叶对陶先生的散文风格和特点是什么呢。他的散文描写细腻逼真，感情朴实，意味隽永，语言洁净。今天我们学习一篇课文。

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咱们交流一下，你们都画了那么多关键词语，谁愿意说说“赶紧”这个词语你是怎么理解的。我希望快点看到荷花于：你怎么读能把这个词的意思读出来呢。（生有感情地读这个词，读得有有味道）于：不错。大家一起读（学生再齐读赶紧这个词，有名显进步）于：急啊。我们齐读这一段好吗。生齐读第一自然段于：体会得好，这叫。真正地读懂了，没见荷花就闻到了清香，是淡淡的香味，多迷人啊。

“清香”你是怎么理解的。写出了荷花香味的特点。这么远就闻到了香味，说明荷花开了不少了于：你的理解很独特，我都没有这样想过。（说完带头为其鼓掌）于：（指着“挨挨挤挤”）齐读带有挨挨挤挤的那一句话。你们都画了这个词，你从这个词发现了什么。荷叶很多生：荷叶很挤，很茂盛。

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共1课时3荷花小学语文人教2001课标版。1教学目标根据学生和教材特点，确定教学目标：。朗读本课由生字组成的新词。通过观察画面、创设情景、深入感知课文，欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣和。学习作者观察事物、展开合理想象的方法。2重点难点3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【导入】荷花根据教学目标和重难点的设定，我把荷花第一课时的教学设定为六大环节：。

欣赏荷花图片引入，整体感知。叶圣陶先生说：“入境始于亲。”新课开始，教师要让孩子情感的河水荡漾起来，使他们对新课的学习，形成一种期盼的欲望，关注的心理。我设计了如下环节来导入新课：今天，我们先来个谜语“一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

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